PhD Stipendium in University Students' Learning via Digital Twins of ESS Instruments

Brænder du for at uddanne universitetsstuderende til neutronbaserede undersøgelser ved European Spallation Source (ESS) i Lund? Vil du forske i, hvordan studerende lærer ved hjælp af digitale tvillinger som alternativ til hands-on træning? Ønsker du at gøre karriere inden for STEM-didaktik (Science, Technology, Engineering and Mathematics)?

Dette ph.d.-projekt er en del af ACCESS-projektet: Augmenting the STEM Classroom by ESS Digital Twins. ACCESS-projektet er finansieret af Novo Nordisk Fonden og er et samarbejde mellem DTU, Københavns Universitet (KU) og European Spallation Source (ESS). European Spallation Source i Lund er en kommende forskningsfacilitet i verdensklasse, hvor neutroner anvendes til undersøgelser af materialer inden for en lang række forskningsområder.

Formålet med ph.d.-projektet er at undersøge, hvad universitetsstuderende fra både DTU og KU lærer gennem brugen af digitale tvillinger af ESS-instrumenter. Hvilken viden, hvilke færdigheder og hvilke kompetencer opnår de studerende ved brug af digitale tvillinger? Hvordan kan arbejde med digitale tvillinger forberede de studerende på at anvende de faktiske instrumenter? Og i hvilket omfang kan digitale tvillinger erstatte praktisk, hands-on træning?

Det overordnede strategiske mål med ACCESS-projektet er at udvikle endnu bedre uddannelsestilbud, der kan uddanne fremtidens forskere, fysikere og ingeniører. Ud over denne ph.d.-stilling omfatter ACCESS-projektet også tre postdoc-stillinger.

Jobbet
Dette ph.d.-projekt undersøger og dokumenterer studerendes læringsudbytte ved at arbejde med digitale tvillinger af fire ESS-instrumenter. Forskningsfaciliteter som ESS er afgørende for både grundforskning og anvendt STEM-forskning i arbejdet med at løse globale udfordringer. Adgangen til sådanne faciliteter er imidlertid begrænset, og det er derfor vigtigt at udnytte dem effektivt. Det kræver både begrebsmæssig forståelse, eksperimentelle færdigheder og videnskabelige kompetencer at vælge, indsamle og analysere data fra neutroninstrumenter. Derfor skal de studerende, som fremover skal anvende sådanne forskningsfaciliteter, udvikle viden, færdigheder og kompetencer, som kan transfereres fra undervisningslokalet til den virkelige forskningsinfrastruktur. I dag får kun ganske få studerende denne mulighed i praksis.

I ACCESS-projektet videreudvikles eksisterende digitale tvillinger af ESS-instrumenter, så de kan understøtte STEM-studerende på universitetsniveau i at blive kompetente brugere af neutronfaciliteter. De digitale tvillinger vil gøre det muligt for studerende at gennemføre virtuelle eksperimenter. ACCESS vil udvikle digitale tvillinger af ESS-instrumenter inden for billeddannelse (ODIN), uelastisk spredning (BIFROST), småvinkelspredning (LOKI) og diffraktion (DREAM).

Den ph.d.-studerende ansættes ved DTU, og vil forske i læringen hos studerende fra både DTU og Københavns Universitet. Derudover vil den ph.d.-studerende indgå i et tæt samarbejde med engagerede undervisere og uddannelsesudviklere fra begge institutioner.

Som en del af ph.d.-forløbet forventes et ophold på 3-6 måneder ved et internationalt universitet (for eksempel i Europa, USA eller Australien) med henblik på at gennemføre feltstudier og dataanalyse i samarbejde med en af de førende forskningsgrupper på området.

Kvalifikationer
Kvalificerede ansøgere har:

• En kandidatgrad (MSc) i uddannelsesvidenskab, antropologi, pædagogisk antropologi, didaktik, pædagogik, læreprocesser eller lignede.
• Grundlæggende viden om undervisning og læring, studerendes motivation og didaktik, for eksempel opnået gennem erfaring som hjælpelærer eller underviser på gymnasie- eller universitetsniveau.
• Interesse for universitetsundervisning – gerne STEM- eller naturvidenskabelig undervisning.
• Interesse for udvikling af universitetsundervisning og uddannelse af høj kvalitet.
• Evne til at arbejde selvstændigt samt planlægge og gennemføre komplekse opgaver.
• Gode kommunikationsevner på dansk og engelsk, både skriftligt og mundtligt.

Godkendelse og indskrivning
Studieforløbet finder sted efter faglig godkendelse og indskrivning under ét af de generelle studieprogrammer på DTU. For så vidt angår generelle krav til indskrivning, og studiets tilrettelæggelse henvises til DTU’s generelle regler.

Vi tilbyder
Vi tilbyder et spændende og udfordrende job i en international atmosfære med fokus på forskning, uddannelse, innovation og forskningsbaseret rådgivning til gavn for det omgivende samfund. Vi vægter en høj grad af faglighed blandt vores medarbejdere, og kompetenceudvikling er en organisatorisk naturlighed. Vi har stor fleksibilitet i jobbet. På det teknisk-naturvidenskabelige felt er DTU en af Europas førende forsknings- og uddannelsesinstitutioner.

Løn og ansættelsesvilkår
Løn- og ansættelsesvilkår i henhold til overenskomst for akademikere i staten. Se DTU's lønstruktur her: https://www.inside.dtu.dk/human-resources/under-ansaettelsen/loen/loenstrukturer

Ansættelsesperioden er 3 år. Det er en fuldtidsstilling.

Forventet startdato er 1. november 2026 (eller snarest herefter).

Yderligere oplysninger
Yderligere oplysninger kan fås ved henvendelse til lektor i ingeniørfagsdidaktik, Pernille Rattleff, e-mail: perat@dtu.dk. Ansøgninger kan ikke sendes til denne e-mail-adresse. Ansøgninger vil udelukkende komme i betragtning, hvis de er sendt til ”Apply now”-linket angivet nedenfor.

Læs mere om DTU Fysik på https://physics.dtu.dk/og om DTU Energi på https://www.energy.dtu.dk/.

Ansøgning
Vi skal modtage din online ansøgning senest 29. september 2026 (23:59 dansk tid).

Ansøgningen skal sendes i én samlet PDF fil, indeholdende det materiale, der skal tages med i bedømmelsen. Åbn linket "Ansøg nu", hvor du udfylder ansøgningsformularen samt vedhæfter alle dine dokumenter i én PDF fil. Filen skal indeholde følgende:

• Motiveret ansøgning
• CV
• Karakterudskrifter samt dokumentation for bachelor/kandidatgrad inklusive en officiel beskrivelse af karakterskalaen
• En kort tekst (max 1 A4-side) med en forskningsvision for undersøgelse af studerendes læring via digitale tvillinger af ESS-instrumenter

Du kan søge stillingen inden du har opnået din kandidatgrad, men du kan ikke begynde før du har fået den.

Ansøgninger modtaget efter ansøgningsfristens udløb tages ikke i betragtning.

Alle interesserede uanset alder, køn, race, handicap, religion eller etnisk tilhørshold opfordres til at søge.

På DTU Fysik bedriver vi forskning, undervisning og innovation inden for eksperimentel og teoretisk fysik med det overordnede formål at skabe værdi for samfundet. Vi bidrager til omstillingen til bæredygtig energi, udvikler nye funktionelle materialer samt udvikler og anvender kvantefysik og kvanteteknologier. Sideløbende er uddannelse af ingeniørstuderende på alle niveauer et centralt fokusområde, fra bachelor- og kandidatuddannelser til ph.d.-uddannelse. Ambitionen er samtidig at styrke forskningen inden for undervisning og læring i STEM-fagene samt videreudvikle den ingeniørfaglige didaktik.
Vi har mere end 300 medarbejdere organiseret i ni forskningssektioner. Yderligere information om instituttet kan findes på https://physics.dtu.dk/

DTU Energi beskæftiger sig med uddannelse, forskning og udvikling inden for funktionelle materialer og deres anvendelse i bæredygtige energiteknologier. I et bæredygtigt energisystem vil en betydelig del af energiforsyningen stamme fra fluktuerende energikilder som sol- og vindenergi. Det gør det afgørende at kunne konvertere, lagre og anvende energien, når behovet opstår. Vores forskning omfatter blandt andet brændselsceller og elektrolyseteknologier, solceller, batterier samt avancerede filtreringsløsninger. DTU Energi har cirka 300 medarbejdere. Yderligere information om instituttet kan findes påhttp://www.energy.dtu.dk.

DTU – Til gavn for samfundet siden 1829
DTU er et af Europas førende tekniske eliteuniversiteter. Med forskning og uddannelser i international topklasse skaber vi løsninger på tidens store samfundsmæssige udfordringer og bidrager til at sikre Europas globale førerposition inden for bæredygtig teknologiudvikling. Siden H.C. Ørsted grundlagde DTU for snart 200 år siden, har vores mission været den samme: Vi udvikler og nyttiggør naturvidenskab og teknisk videnskab til gavn for samfundet. DTU har 13.800 studerende, 1.600 ph.d.-studerende og 6.500 ansatte. Vi arbejder i et internationalt miljø og har en inkluderende, udviklende og uformel arbejdskultur. DTU har campusser i hele Danmark og i Grønland og samarbejder med de bedste universiteter verden over.